Credencial CDA para Preescolar con Revisión de Portafolio - online

1. Describa los mitos y conceptos erróneos comunes sobre la gestión del tiempo en el cuidado infantil.
2. Identify different types of risk management common in child care.
3. Identify the causes and locations of child injuries at childcare settings.
4. Demostrar comprensión de cómo la genética y el entorno influyen en el crecimiento y desarrollo infantil.
5. Identificar recursos que aborden temas de salud, seguridad y nutrición (CPR, 911, CDC, WIC, Poison Control)
6. Demostrar conocimiento del proceso apropiado para reportar el abuso infantil
7. Identificar estrategias para una comunicación efectiva con las familias.
8. Comprender la relación entre la selección de materiales y equipos y el desarrollo e implementación del plan de lección.
9. Define and identify the components of developmentally appropriate practice
10. Dé ejemplos de maneras de aplicar y servir como modelo de comportamiento ético e integridad profesional con todos los niños y jóvenes.
11. Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con los miembros de la comunidad y las organizaciones.
12. Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con las familias.
13. Identify ways to support children’s development using the arts.
14. Identificar y reflexionar sobre los sesgos y explorar enfoques contra los sesgos que apoyen el trabajo con niños y familias.
15. Identify factors that may influence learning for a child in the preschool environment.
16. Demostrar comprensión de un IEP y la eliminación de barreras
17. Demostrar comprensión de cómo traducir la información de evaluación y de observación en el desarrollo de objetivos a corto y largo plazo
18. Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños pequeños.
19. Identify environment and genetic influences on development.
20. Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños pequeños.
21. Identify materials and equipment for childcare programs that meet the needs of specific age groups in both shared or permanent space and align with the programs curriculum
22. Identificar prácticas apropiadas para actividades dirigidas por el docente y por los niños.
23. Identify strategies to promote cultural diversity and acceptance in the child care environment.
24. Enumere ejemplos de formas de incorporar la inclusión y la equidad en el aula
25. Identify resources to help children discover, learn, and experience in a natural play environment.
26. Define and identify the components of developmentally appropriate practice for children aged 2 to 5.
27. Demostrar comprensión del desarrollo de niños de 3 a 5 años y de sus estilos de aprendizaje.
28. Demuestre comprensión de cómo el juego promueve el desarrollo.
29. Demonstrate understanding of considerations before completing an emergency preparedness plan.
30. Describe additional provisions to the emergency preparedness plan
31. Define what is an emergency and the legal requirements for emergency preparedness for child care professionals.
32. Identify appropriate supervision practices for children during transportation and field trips.
33. Describa los dominios del desarrollo
34. Demonstrate understanding of the components of an emergency preparedness plan.
35. Identify the difference between teacher-/child-directed activities.
36. Demuestra comprensión de la importancia de la disposición y el ambiente del aula.
37. Demonstrate an understanding of concepts within the activity and content area for the visual arts for school-age.
38. Demostrar comprensión de cómo realizar observaciones objetivas y precisas.
39. Identify the challenges and solutions for shared space environments.
40. Demonstrate an understanding of the importance of schedules and consistency in a child care environment.
41. Identify materials and equipment for center childcare programs that meet the needs of specific age groups in both shared or permanent space and align with the programs curriculum
42. Demonstrate understanding of the elements of schedule planning.
43. Demostrar comprensión sobre cómo abordar a los padres como socios iguales en el aprendizaje.
44. Identify guidance and discipline strategies to use with various behavior problems.
45. Identificar eventos significativos relacionados con la evolución de la educación de la primera infancia en América.
46. Identificar eventos actuales que afectan la educación en la primera infancia.
47. Give examples of strategies to help children resolve conflict amongst themselves.
48. Demonstrate an understanding of child care policies, licensing regulations, and legal and advocacy issues.
49. Describa estrategias de disciplina positiva para usar en el aula.
50. Explain when to report child abuse
51. Demonstrate understanding of observational techniques to track skill development and individual need.
52. Demonstrate an understanding of how to create a natural outdoor classroom that supports child development in all areas.
53. Identify specific considerations and resources for implementing an outdoor classroom program.
54. Identify materials and activities to promote learning in the outdoor classroom.
55. Define conflict resolution and explain why problem solving is important.
56. Defina las Experiencias Adversas en la Infancia e identifique sus efectos en el desarrollo infantil
57. Defina la cultura y la competencia cultural
58. Demonstrate understanding of strategies that utilize good time management practices for teachers and child care providers.
59. Demonstrate understanding of the harmful effects of excessive sun exposure in infants and young children.
60. Reconocer los fundamentos legales, incluidos la Ley IDEA y la Sección 504.
61. Recognize the importance of music in both child development and curriculum.
62. Defina los dominios del desarrollo.
63. Reconocer la importancia de una actitud positiva y respetuosa al trabajar con todos los niños y sus familias.
64. Definir la práctica apropiada para el desarrollo
65. Recognize the differences between major theories.
66. Enumere los recursos y el proceso de derivación para niños en edad preescolar con una discapacidad sospechada/diagnosticada.
67. Describe the benefits of an outdoor classroom.
68. Describa la diferencia entre las lesiones no intencionales y las lesiones no fatales que pueden experimentar los niños.
69. Describe the importance of learning centers in the early childhood education environment.
70. Describe the primary learning centers and their components.
71. Describa los pasos que los docentes deben seguir para identificar comportamientos desafiantes.
72. Identificar formas de reflexionar sobre las propias perspectivas personales con valentía y/o humildad
73. Explique cómo la teoría se refleja en el entorno de atención infantil.
74. Identificar formas de examinar el comportamiento infantil para prepararse para la orientación.
75. Identify vehicle safety hazards that pose a major threat to children.
76. Identificar teóricos de la orientación y la disciplina
77. Dé ejemplos de estrategias que los docentes pueden utilizar para comunicarse con los padres sobre comportamientos desafiantes.
78. Identificar las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
79. Demostrar comprensión de cómo las modificaciones del entorno y del equipo apoyan las necesidades individuales.
80. Identificar la teoría y el teórico en relación con el desarrollo infantil.
81. Identifique las diferencias en las principales teorías.
82. Identify the components of a lesson plan for all abilities.
83. Identificar factores que influyen en el aprendizaje.
84. Identificar similitudes entre las principales teorías.
85. Demostrar comprensión del desarrollo prenatal y su impacto en el desarrollo infantil.
86. Identify the basic musical milestones in children aged from birth to 5 years.
87. Demostrar una comprensión de las prácticas inclusivas en el entorno preescolar.
88. Describe la importancia del desarrollo de habilidades socioemocionales en los niños que ingresan al jardín de infancia.
89. Identify criteria that should be considered when choosing appropriate transition activities.
90. Demostrar comprensión de cómo las experiencias de aprendizaje desarrollan habilidades emergentes
91. Demonstrate an understanding of creating a successful block center by identifying the various types of blocks, describing an effective block center setup, and recognizing the various stages of block play.
92. Defina la resiliencia e identifique formas en que ésta ayuda a los niños pequeños a superar estresores tóxicos.
93. Reconocer las evaluaciones informales y formales para planificar actividades, individualizar programas y mejorar la calidad del programa.
94. Dé ejemplos de maneras de colaborar con otros profesionales involucrados en el cuidado y la educación de todos los niños y jóvenes.
95. Demonstrate an understanding of inclusionary practices.
96. Identify the types of sun rays and their benefits to young children and the earth.
97. Demonstrate understanding of the effects of media on the growth and development of young children.
98. Define project based learning and the implications of practice.
99. Demonstrate an understanding of how to keep children safe while in vehicles and school buses.
100. Identificar recursos para derivación y servicios especializados.
101. Dé ejemplos de actividades musicales apropiadas para el desarrollo de los niños.
102. Identify factors that influence learning in a child's physical environment.
103. Demonstrate an understanding of how chronic illness can affect development in ages four and above.
104. Demostrar comprensión de cómo evaluar y satisfacer las necesidades de los niños con necesidades especiales.
105. Demostrar comprensión de los componentes de un plan de estudios.
106. Demonstrate an understanding of the impact of culture and diversity in relation to school readiness.
107. Comprender la relación entre la selección de materiales y equipos y la manera en que ésta contribuye al desarrollo e implementación del plan de clase.
108. Demostrar comprensión de las posibles violaciones a la confidencialidad y tomar medidas para reducir el riesgo de que ocurran.
109. Demostrar comprensión del desarrollo típico y atípico desde los 2 hasta los 5 años.
110. Identificar estrategias para promover el juego en el entorno de aprendizaje de la primera infancia.
111. Define self-esteem and identify how it relates to art.
112. Demostrar comprensión de cómo implementar un Plan de Educación Individual.
113. Identificar los distintos tipos de barreras para grupos de edades mixtas con discapacidades y las formas de adaptar el plan de estudios para ajustarlo a sus necesidades.
114. Identifique ejemplos de actividades apropiadas para diferentes edades.
115. Demonstrate an understanding of appropriate supervision for all children’s activities.
116. Demostrar comprensión de cómo la orientación positiva promueve un desarrollo social y emocional saludable.
117. Demostrar comprensión de alternativas positivas a los tiempos fuera y de ciertas técnicas disciplinarias basadas en las mejores prácticas.
118. Give examples of strategies in responding to typical child care situations.
119. Demostrar una comprensión de los enfoques de aprendizaje
120. Recognize the needs of individualized learning in preschool.
121. Demonstrate understanding of the steps and procedures for reporting accidents
122. Identify the components of a lesson plan for preschoolers.
123. Describe the proper procedures of medication administration including: authorizations forms, documentation, storage, training, emergent issues, and resources.
124. Define el significado de profesionalismo en el cuidado infantil.
125. Dé ejemplos de maneras de aplicar y de servir como modelo de conducta ética y de integridad profesional con el personal y los administradores.
126. Describe ways to analyze classrooms for an anti-bias approach.
127. Identificar estrategias para establecer conexiones e interactuar de manera sustantiva con personas diferentes a uno mismo.
128. Demuestre cómo la teoría se refleja en el entorno del cuidado infantil.
129. Defina las similitudes entre las principales teorías.
130. Identificar eventos significativos que rodearon la evolución de la educación de la primera infancia en todo el mundo.
131. Identificar estrategias para escuchar sin emitir juicios sobre lo nuevo o lo desconocido
132. Identify the components of the MY Plate.
133. Explique el papel del respeto en el comportamiento de los niños.
134. Definir las habilidades básicas que los niños deben tener cuando comienzan el jardín de infantes
135. Describe the components of emergency preparedness in the child care setting.
136. Demostrar comprensión sobre cómo desarrollar estrategias para involucrar a los padres en el entorno de cuidado infantil.
137. Identify the most common sources of stress for young children.
138. Describe strategies to incorporate mathematics into teaching practices.
139. Demostrar comprensión del conocimiento general de los niños que respalda las habilidades matemáticas emergentes
140. Identificar los signos de abuso y negligencia infantil.
141. Identificar estrategias para promover principios sólidos de salud y seguridad en el cuidado infantil.
142. Identificar la importancia de la enseñanza de las matemáticas en niños pequeños.
143. Demostrar comprensión del andamiaje como método para el aprendizaje individualizado.
144. Demostrar comprensión de la importancia de la relación entre padres y cuidadores
145. Describe las etapas del duelo y las diferentes maneras en que los niños reaccionan al duelo y al estrés.
146. Identify characteristics of project based learning in the classroom environment and curriculum
147. Identificar herramientas de evaluación.
148. Reconocer la importancia y los componentes de un cuestionario eficaz para padres.
149. Demostrar comprensión de la ADA.
150. Identificar los diferentes estilos de aprendizaje de los niños pequeños
151. Identificar los diferentes conceptos de aprendizaje relacionados con el juego de bloques.
152. Identificar prácticas apropiadas para los niños.
153. Demostrar comprensión de cómo estar abierto a nuevas perspectivas y a personas diversas.
154. Identificar las etapas y los hitos del desarrollo de 1 a 5 años
155. Identificar el papel de la familia en la sociedad
156. Identificar diferentes tipos de juego.
157. Explique formas de incorporar la inclusión y la equidad en el aula
158. Demonstrate an understanding of ethical conduct: Statement of Commitment & Preamble
159. Dé ejemplos de herramientas que registran y comunican información crítica a otros miembros del personal y a las familias.
160. Defina el término multiculturalismo y cómo se relaciona con el entorno del niño.
161. Identificar las necesidades nutricionales de los niños de cuatro años en adelante.
162. Reconocer la teoría y al teórico en relación con el desarrollo infantil y los enfoques de aprendizaje.
163. Describe cómo los materiales, el equipo, el entorno y el personal satisfacen las necesidades individuales de los niños
164. Distinguir las preocupaciones de seguridad apropiadas en interiores
165. Distinguir las preocupaciones apropiadas sobre la seguridad al aire libre
166. Definir el desarrollo socioemocional en niños pequeños
167. Demostrar una comprensión de diversas perspectivas y navegar la ambigüedad y la complejidad que ello conlleva.
168. Identificar los componentes de las relaciones positivas con los niños, los compañeros de trabajo y las familias.
169. Demostrar comprensión del valor y la importancia de las características complejas de las familias y comunidades de los niños.
170. Demostrar habilidades de comunicación que faciliten la comunicación intercultural, incluidas habilidades efectivas de escucha
171. Enumere los pasos para completar un informe sobre abuso y negligencia.
172. Identificar la importancia del desarrollo profesional para los profesionales del cuidado infantil y las estrategias para tomar decisiones significativas.
173. Demonstrate understanding of using assessment and observations for short and long term goal development for ages four and above.
174. Describe el significado de la disciplina positiva en el aula.
175. Demonstrate an understanding of the benefits of individualized learning
176. Identificar recursos que proporcionen asistencia de información y derivación.
177. Identify strategies to facilitate learning in the early childhood classroom using various methods.
178. Identificar las causas de la obesidad en los niños.
179. Identificar los trastornos de salud mental más comunes en los niños y la importancia de la intervención temprana.
180. Identificar los síntomas y signos de la mala gestión del tiempo en el entorno de cuidado infantil.
181. Identify methods of assessments for mixed ages.
182. Demostrar comprensión del uso de la evaluación y la observación en el desarrollo de objetivos a corto y largo plazo para personas con necesidades especiales
183. Identificar estrategias para ayudar a los niños con alergias alimentarias o problemas de alimentación.
184. Reconocer la importancia de la resolución de problemas y de las estrategias para la resolución de conflictos con los miembros de la comunidad y las familias
185. Identify the requirements of an appropriate environment that will promote free exploration and manipulation.
186. Defina el juego activo en el aula de la primera infancia y describa sus beneficios para los niños pequeños.
187. Identify how cooking projects can be teaching tools in the classroom
188. Defina el término "aprendiz de dos idiomas"
189. Identificar las etapas del desarrollo de una segunda lengua en niños pequeños y cómo colaborar con las familias.
190. Dé ejemplos de estrategias para involucrar a niños pequeños que aprenden dos idiomas.
191. Reconocer estrategias para conferencias efectivas con las familias.
192. Describe the various ways teachers can address challenging behaviors in the classroom.
193. Demostrar comprensión de cómo la comunidad en la que vive un niño influye en su desarrollo
194. Demostrar comprensión de técnicas de observación que den como resultado observaciones precisas y objetivas
195. Identificar los estilos de crianza y la influencia que esos estilos tienen en el desarrollo infantil
196. Identificar los problemas de comunicación comunes en el entorno de atención y educación temprana
197. Select activities to focus on play, exploration, and constructive approaches to learning math.
198. Describe conceptos artísticos abiertos.
199. Demostrar comprensión de las habilidades de escucha efectivas en el cuidado infantil.
200. Demonstrates understanding of the ADA and how it applies to childcare programs
201. Describe Piaget’s sensorimotor and preoperational stages of cognitive development.
202. Demonstrate appropriate/effective responses as they relate to a variety of typical child care scenarios.
203. Distinguish how to adapt arts and crafts for younger children and children with different abilities.
204. Da ejemplos de nuevas técnicas artísticas abiertas para usar con niños.
205. Demostrar métodos para abordar los estereotipos de género y el sexismo en el aula relacionados con las habilidades matemáticas de los niños
206. Give examples of activities considered appropriate for mixed-age groups.

Criteria to earn CEUs:

Certificates are awarded when the following criteria have been met by the learner:

1. Class has been paid in full
2. All material has been reviewed
3. All review questions and final test have been completed with a passing score of 80% or higher.

Learning Assessment Method:

Learners will be assessed through questions after every section is completed. Learners will not be allowed to proceed to the next section of the training until all questions have been answered correctly. Learners will be presented with a final test composed of true/false and multiple choice questions. Upon successful completion of the training, learners will receive their certificate by email.

Learning Methodology:

Online material will be presented in the form of slides, accompanied with speech. Videos will be used to demonstrate ideas and concepts. Charts and tables will be used for illustration.

Logistics/Required Technology:

A stable internet connection is required for the completion of this course. Users are highly encouraged to take their online course on Google Chrome on either a laptop or desktop computer. Speakers and/or headphones are also required to hear speech.

Payment Policy:

Payments need to be made in full. No refunds will be issued after starting the class.

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Unless otherwise stated in the course description none of H & H subject matter experts and editor has any conflict or proprietary interests related to the material they prepared in this course.

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Required Reflective Competency Statements and Documents

• CS I: How you create a safe, healthy, and learning-friendly environment.
• CS II: How you promote physical and cognitive growth.
• CS III: How you help children build positive relationships and self-control.
• CS IV: How you engage and support families.
• CS V: How you keep the classroom organized and support children’s learning.
• CS VI: Your professional growth and advocacy.
• Professional Philosophy Statement