Credencial CDA para infantes y niños pequeños con revisión de portafolio - online

1. Identify the causes and locations of child injuries at childcare settings.
2. Demostrar comprensión de cómo la genética y el entorno influyen en el crecimiento y desarrollo infantil.
3. Identificar recursos que aborden temas de salud, seguridad y nutrición (CPR, 911, CDC, WIC, Poison Control)
4. Identificar estrategias para proporcionar atención adecuada a bebés y niños pequeños con problemas de salud crónicos
5. Identificar los calendarios médicos y de inmunización recomendados para niños desde el nacimiento hasta los tres años
6. Identificar estrategias para una comunicación efectiva con las familias.
7. Dé ejemplos de maneras de aplicar y servir como modelo de comportamiento ético e integridad profesional con todos los niños y jóvenes.
8. Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con los miembros de la comunidad y las organizaciones.
9. Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con las familias.
10. Identificar y reflexionar sobre los sesgos y explorar enfoques contra los sesgos que apoyen el trabajo con niños y familias.
11. Proporcione ejemplos de actividades sensoriales apropiadas para bebés y niños pequeños.
12. Demostrar comprensión de un IEP y la eliminación de barreras
13. Demostrar comprensión de cómo traducir la información de evaluación y de observación en el desarrollo de objetivos a corto y largo plazo
14. Identificar estrategias para prevenir las Experiencias Adversas en la Infancia
15. Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños pequeños.
16. Demonstrate an understanding of how ongoing preventive health and wellness care affects child development
17. Identify strategies to promote cultural diversity and acceptance in the child care environment.
18. Enumere ejemplos de formas de incorporar la inclusión y la equidad en el aula
19. Identify resources to help children discover, learn, and experience in a natural play environment.
20. Identify materials and equipment for center childcare programs that meet the needs of specific age groups in both shared or permanent space and align with the programs curriculum
21. Explique el valor de la autoevaluación y la reflexión.
22. Identificar eventos significativos relacionados con la evolución de la educación de la primera infancia en América.
23. Identificar eventos actuales que afectan la educación en la primera infancia.
24. Identificar actividades apropiadas para niños desde el nacimiento hasta los tres años.
25. Give examples of strategies to help children resolve conflict amongst themselves.
26. Identify the signs of traumatic brain injury in infants and young children.
27. Demonstrate understanding of observational techniques to track skill development and individual need.
28. Demonstrate an understanding of how to create a natural outdoor classroom that supports child development in all areas.
29. Identify specific considerations and resources for implementing an outdoor classroom program.
30. Identify materials and activities to promote learning in the outdoor classroom.
31. Define conflict resolution and explain why problem solving is important.
32. Defina las Experiencias Adversas en la Infancia e identifique sus efectos en el desarrollo infantil
33. Defina la cultura y la competencia cultural
34. Demonstrate understanding of strategies that utilize good time management practices for teachers and child care providers.
35. Demonstrate understanding of the content and implications of environment regulations and supervision requirements
36. Demonstrate understanding of the feeding regulations and monitoring requirements.
37. Demonstrate understanding of the harmful effects of excessive sun exposure in infants and young children.
38. Reconocer y prevenir el síndrome del bebé sacudido
39. Demonstrate understanding of the importance of predictable and consistent care.
40. Demonstrate understanding of using assessment and observations for short and long term goal development for ages birth to three.
41. Describe a classroom management plan that promotes positive reinforcement, clear expectations, and consistent implementation.
42. Reconocer los fundamentos legales, incluidos la Ley IDEA y la Sección 504.
43. Recognize the importance of music in both child development and curriculum.
44. Defina los dominios del desarrollo.
45. Reconocer la importancia de una actitud positiva y respetuosa al trabajar con todos los niños y sus familias.
46. Reconocer la importancia de conocer las etapas del desarrollo.
47. Definir la práctica apropiada para el desarrollo
48. Recognize the differences between major theories.
49. Enumere qué profesiones están obligadas a denunciar.
50. Enumere los riesgos de seguridad para bebés y niños pequeños y las estrategias para disminuir estos riesgos.
51. Describe common myths and facts about safe sleep for infants and young toddlers.
52. Enumere los recursos y el proceso de derivación para niños en edad preescolar con una discapacidad sospechada/diagnosticada.
53. Describa las necesidades nutricionales de lactantes/niños pequeños.
54. List recommended feeding schedules and identify strategies for introducing new food for children birth through age three.
55. Describe the benefits of an outdoor classroom.
56. List benefits to a multicultural and inclusionary environment.
57. Describa la diferencia entre las lesiones no intencionales y las lesiones no fatales que pueden experimentar los niños.
58. Describe the impact of culture on infant and toddler development
59. Describe the importance of learning centers in the early childhood education environment.
60. List and review tracking systems to monitor the daily feeding schedule of infants and toddlers
61. Describe the primary learning centers and their components.
62. Describa los pasos que los docentes deben seguir para identificar comportamientos desafiantes.
63. Explique las pautas adecuadas sobre el uso de la cuna para que los cuidadores garanticen un sueño seguro para bebés y niños pequeños.
64. Identificar formas de reflexionar sobre las propias perspectivas personales con valentía y/o humildad
65. Identificar formas de interactuar de manera respetuosa y apropiada en una variedad de contextos culturales
66. Explique cómo la teoría se refleja en el entorno de atención infantil.
67. Identificar formas de examinar el comportamiento infantil para prepararse para la orientación.
68. Identify vehicle safety hazards that pose a major threat to children.
69. Identify types of abuse in infants and toddlers.
70. Identificar teóricos de la orientación y la disciplina
71. Explique las posibles causas y las consecuencias de la lesión cerebral traumática en lactantes y niños pequeños.
72. Dé ejemplos de estrategias que los docentes pueden utilizar para comunicarse con los padres sobre comportamientos desafiantes.
73. Identificar las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
74. Identificar la teoría y el teórico en relación con el desarrollo infantil.
75. Identifique las diferencias en las principales teorías.
76. Identificar factores que influyen en el aprendizaje.
77. Identificar similitudes entre las principales teorías.
78. Demostrar comprensión del desarrollo prenatal y su impacto en el desarrollo infantil.
79. Identify the basic musical milestones in children aged from birth to 5 years.
80. Identificar estrategias para fomentar la indagación científica en el aula de bebés y niños pequeños
81. Demonstrate an understanding of creating a successful block center by identifying the various types of blocks, describing an effective block center setup, and recognizing the various stages of block play.
82. Defina la resiliencia e identifique formas en que ésta ayuda a los niños pequeños a superar estresores tóxicos.
83. Dé ejemplos de maneras de colaborar con otros profesionales involucrados en el cuidado y la educación de todos los niños y jóvenes.
84. Give examples of strategies that reduce stress in infants and young children.
85. Demonstrate an understanding of cognitive development as it relates to science in infants and toddlers.
86. Demostrar comprensión del desarrollo típico y atípico desde el nacimiento hasta los 2 años.
87. Identificar las etapas y los hitos del desarrollo desde el nacimiento hasta los 2 años.
88. Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños desde el nacimiento hasta los tres años.
89. Demostrar respuestas apropiadas del cuidador ante los diferentes temperamentos de bebés/niños pequeños.
90. Identify the need to maintain individual feeding schedules for infants.
91. Demonstrate an understanding of inclusionary practices.
92. Identify the types of sun rays and their benefits to young children and the earth.
93. Demonstrate an understanding of how to keep children safe while in vehicles and school buses.
94. Identificar recursos para derivación y servicios especializados.
95. Dé ejemplos de actividades musicales apropiadas para el desarrollo de los niños.
96. Demonstrate an understanding of how chronic illness can affect development in ages four and above.
97. Definir la salud mental y sus indicadores en lactantes y niños pequeños.
98. Demostrar comprensión de cómo evaluar y satisfacer las necesidades de los niños con necesidades especiales.
99. Demostrar comprensión de las posibles violaciones a la confidencialidad y tomar medidas para reducir el riesgo de que ocurran.
100. Demostrar comprensión del desarrollo típico y atípico desde los 2 hasta los 5 años.
101. Identificar procedimientos que promuevan un entorno seguro (interior y exterior).
102. Identify the role of play in the early childhood environment.
103. Define self-esteem and identify how it relates to art.
104. Demonstrate Understanding of Meal Planning for young children.
105. Demonstrate an understanding of individual planning.
106. Demonstrate an understanding of teacher vs. child directed activities.
107. Identificar currículos específicos para niños desde el nacimiento hasta los tres años
108. Identify the components of: 1. Greeting and Departure 2. Feeding 3. Diapering and Toileting 4. Dressing 5. Sleeping
109. Demostrar comprensión de cómo desarrollar horarios diarios apropiados que promuevan las rutinas. (1 h)
110. Identificar los distintos tipos de barreras para grupos de edades mixtas con discapacidades y las formas de adaptar el plan de estudios para ajustarlo a sus necesidades.
111. Demostrar comprensión de la interacción adecuada con bebés y niños pequeños.
112. Demostrar comprensión de cómo la orientación positiva promueve un desarrollo social y emocional saludable.
113. Identificar prácticas apropiadas para la identificación, prevención y tratamiento de enfermedades transmisibles en el cuidado infantil.
114. Demostrar comprensión de alternativas positivas a los tiempos fuera y de ciertas técnicas disciplinarias basadas en las mejores prácticas.
115. Give examples of strategies in responding to typical child care situations.
116. Demostrar una comprensión de los enfoques de aprendizaje
117. Demonstrate how to develop policies and procedures that promote good hygiene
118. Describe the proper procedures of medication administration including: authorizations forms, documentation, storage, training, emergent issues, and resources.
119. Define el significado de profesionalismo en el cuidado infantil.
120. Dé ejemplos de maneras de aplicar y de servir como modelo de conducta ética y de integridad profesional con el personal y los administradores.
121. Identificar estrategias para establecer conexiones e interactuar de manera sustantiva con personas diferentes a uno mismo.
122. Demuestre cómo la teoría se refleja en el entorno del cuidado infantil.
123. Defina las similitudes entre las principales teorías.
124. Identificar eventos significativos que rodearon la evolución de la educación de la primera infancia en todo el mundo.
125. Identificar estrategias para escuchar sin emitir juicios sobre lo nuevo o lo desconocido
126. Identify the components of the MY Plate.
127. Demostrar comprensión de un IFSP y la eliminación de barreras
128. Demostrar comprensión sobre cómo implementar un Plan Individual de Apoyo Familiar.
129. Demostrar comprensión sobre cómo desarrollar estrategias para involucrar a los padres en el entorno de cuidado infantil.
130. Identify the most common sources of stress for young children.
131. Dé ejemplos de estrategias que los cuidadores pueden utilizar para garantizar hábitos de sueño seguros y prevenir SIDS/SUIDS en lactantes.
132. Enumere las razones más comunes por las que los lactantes y los niños pequeños muerden.
133. Demostrar comprensión del conocimiento general de los niños que respalda las habilidades matemáticas emergentes
134. Dé ejemplos de estrategias para prevenir lesiones cerebrales traumáticas en lactantes y niños pequeños.
135. Identificar estrategias para promover principios sólidos de salud y seguridad en el cuidado infantil.
136. Demostrar comprensión del andamiaje como método para el aprendizaje individualizado.
137. Demostrar comprensión de la importancia de la relación entre padres y cuidadores
138. Describe las etapas del duelo y las diferentes maneras en que los niños reaccionan al duelo y al estrés.
139. Identificar herramientas de evaluación.
140. Demostrar comprensión de la ADA.
141. Identificar estrategias para el proveedor de cuidado infantil que promuevan un desarrollo infantil exitoso.
142. Demonstrate an understanding of developmentally appropriate practices for infants and toddlers with developmental, emotional, cognitive, language and/or physical needs.
143. Identificar estrategias para garantizar una supervisión adecuada de bebés y niños pequeños.
144. Identify the components of a lesson plan for infants and toddlers.
145. Identificar los diferentes estilos de aprendizaje de los niños pequeños
146. Identificar los diferentes conceptos de aprendizaje relacionados con el juego de bloques.
147. Identificar adaptaciones a materiales y equipos para niños con necesidades especiales o retrasos diagnosticados
148. Demostrar comprensión de cómo estar abierto a nuevas perspectivas y a personas diversas.
149. Identificar las etapas y los hitos del desarrollo de 1 a 5 años
150. Identificar el papel de la familia en la sociedad
151. Identificar diferentes tipos de juego.
152. Demonstrate an understanding of ethical conduct: Statement of Commitment & Preamble
153. Dé ejemplos de herramientas que registran y comunican información crítica a otros miembros del personal y a las familias.
154. Defina el término multiculturalismo y cómo se relaciona con el entorno del niño.
155. Identificar estrategias para trabajar con niños con necesidades especiales.
156. Identificar las necesidades nutricionales de los niños de cuatro años en adelante.
157. Identificar formas de ayudar a los padres y a los bebés/niños pequeños a manejar la separación y el apego.
158. Identify infant and toddler materials and equipment.
159. Demostrar comprensión de cómo los materiales y el equipo disponibles guían el desarrollo de actividades
160. Demostrar comprensión de cómo el material y el equipo adecuados fomentan el juego.
161. Reconocer la teoría y al teórico en relación con el desarrollo infantil y los enfoques de aprendizaje.
162. Definir el desarrollo socioemocional en niños pequeños
163. Identificar estrategias para integrar la cultura y la diversidad en un programa para bebés y niños pequeños
164. Demostrar una comprensión de diversas perspectivas y navegar la ambigüedad y la complejidad que ello conlleva.
165. Identificar los componentes de las relaciones positivas con los niños, los compañeros de trabajo y las familias.
166. Demostrar comprensión del valor y la importancia de las características complejas de las familias y comunidades de los niños.
167. Demostrar habilidades de comunicación que faciliten la comunicación intercultural, incluidas habilidades efectivas de escucha
168. Enumere los pasos para completar un informe sobre abuso y negligencia.
169. Identificar la importancia del desarrollo profesional para los profesionales del cuidado infantil y las estrategias para tomar decisiones significativas.
170. Demonstrate understanding of using assessment and observations for short and long term goal development for ages four and above.
171. Describe el significado de la disciplina positiva en el aula.
172. Demonstrate an understanding of the benefits of individualized learning
173. Identificar las causas de la obesidad en los niños.
174. Identificar los síntomas y signos de la mala gestión del tiempo en el entorno de cuidado infantil.
175. Identify the benefits of observation and assessment.
176. Identificar estrategias para ayudar a los niños con alergias alimentarias o problemas de alimentación.
177. Reconocer la importancia de la resolución de problemas y de las estrategias para la resolución de conflictos con los miembros de la comunidad y las familias
178. Identify the requirements of an appropriate environment that will promote free exploration and manipulation.
179. Defina el juego activo en el aula de la primera infancia y describa sus beneficios para los niños pequeños.
180. Demostrar técnicas de evaluación para supervisar el desarrollo de habilidades y las necesidades individuales.
181. Reconocer estrategias para conferencias efectivas con las familias.
182. Describe the various ways teachers can address challenging behaviors in the classroom.
183. Demostrar comprensión de cómo la comunidad en la que vive un niño influye en su desarrollo
184. Demostrar comprensión de técnicas de observación que den como resultado observaciones precisas y objetivas
185. Identificar los estilos de crianza y la influencia que esos estilos tienen en el desarrollo infantil
186. Identificar los problemas de comunicación comunes en el entorno de atención y educación temprana
187. Select activities to focus on play, exploration, and constructive approaches to learning math.
188. Describe conceptos artísticos abiertos.
189. Demostrar comprensión de las habilidades de escucha efectivas en el cuidado infantil.
190. Demonstrate appropriate/effective responses as they relate to a variety of typical child care scenarios.
191. Da ejemplos de nuevas técnicas artísticas abiertas para usar con niños.
192. Demostrar comprensión de la información que debe comunicarse con regularidad al personal, a los padres y a la comunidad.
193. Demostrar métodos para abordar los estereotipos de género y el sexismo en el aula relacionados con las habilidades matemáticas de los niños

Criteria to earn CEUs:

Certificates are awarded when the following criteria have been met by the learner:

1. Class has been paid in full
2. All material has been reviewed
3. All review questions and final test have been completed with a passing score of 80% or higher.

Learning Assessment Method:

Learners will be assessed through questions after every section is completed. Learners will not be allowed to proceed to the next section of the training until all questions have been answered correctly. Learners will be presented with a final test composed of true/false and multiple choice questions. Upon successful completion of the training, learners will receive their certificate by email.

Learning Methodology:

Online material will be presented in the form of slides, accompanied with speech. Videos will be used to demonstrate ideas and concepts. Charts and tables will be used for illustration.

Logistics/Required Technology:

A stable internet connection is required for the completion of this course. Users are highly encouraged to take their online course on Google Chrome on either a laptop or desktop computer. Speakers and/or headphones are also required to hear speech.

Payment Policy:

Payments need to be made in full. No refunds will be issued after starting the class.

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Required Reflective Competency Statements and Documents

• CS I: How you create a safe, healthy, and learning-friendly environment.
• CS II: How you promote physical and cognitive growth.
• CS III: How you help children build positive relationships and self-control.
• CS IV: How you engage and support families.
• CS V: How you keep the classroom organized and support children’s learning.
• CS VI: Your professional growth and advocacy.
• Professional Philosophy Statement