Credencial CDA de Cuidado Infantil Familiar con Revisión del Portafolio - online

1. Define print knowledge as it relates to a preschool classroom.
2. Identify the causes and locations of child injuries at childcare settings.
3. Demostrar comprensión de cómo la genética y el entorno influyen en el crecimiento y desarrollo infantil.
4. Identificar recursos que aborden temas de salud, seguridad y nutrición (CPR, 911, CDC, WIC, Poison Control)
5. Identificar los calendarios médicos y de inmunización recomendados para niños desde el nacimiento hasta los tres años
6. Identificar estrategias para una comunicación efectiva con las familias.
7. Dé ejemplos de maneras de aplicar y servir como modelo de comportamiento ético e integridad profesional con todos los niños y jóvenes.
8. Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con los miembros de la comunidad y las organizaciones.
9. Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con las familias.
10. Define differentiated instruction in early childhood education and describe how it may look in the classroom.
11. Identificar y reflexionar sobre los sesgos y explorar enfoques contra los sesgos que apoyen el trabajo con niños y familias.
12. Identificar estrategias para prevenir las Experiencias Adversas en la Infancia
13. Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños pequeños.
14. Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños pequeños.
15. Describa los procedimientos apropiados para la administración de medicamentos, incluyendo: formularios de autorización, documentación, almacenamiento, capacitación, situaciones de emergencia y recursos.
16. Demonstrate an understanding of how ongoing preventive health and wellness care affects child development
17. Identify strategies to promote cultural diversity and acceptance in the child care environment.
18. Enumere ejemplos de formas de incorporar la inclusión y la equidad en el aula
19. Demonstrate understanding of considerations before completing an emergency preparedness plan.
20. Define what is an emergency and the legal requirements for emergency preparedness for child care professionals.
21. Identify tips and strategies for successful mixed-age group instruction.
22. Demonstrate understanding of the components of an emergency preparedness plan.
23. Identify a variety of marketing platforms to promote childcare programs.
24. Demuestra comprensión de la importancia de la disposición y el ambiente del aula.
25. Identificar eventos significativos relacionados con la evolución de la educación de la primera infancia en América.
26. Identificar eventos actuales que afectan la educación en la primera infancia.
27. Identificar actividades apropiadas para niños desde el nacimiento hasta los tres años.
28. Identify the signs of traumatic brain injury in infants and young children.
29. Demonstrate the benefits of mixed-age grouping in early childhood education.
30. Demonstrate an understanding of how to create a natural outdoor classroom that supports child development in all areas.
31. Identify specific considerations and resources for implementing an outdoor classroom program.
32. Defina las Experiencias Adversas en la Infancia e identifique sus efectos en el desarrollo infantil
33. Defina la cultura y la competencia cultural
34. Demonstrate understanding of the content and implications of environment regulations and supervision requirements
35. Demonstrate understanding of the harmful effects of excessive sun exposure in infants and young children.
36. Demonstrate understanding of the importance of predictable and consistent care.
37. Reconocer los fundamentos legales, incluidos la Ley IDEA y la Sección 504.
38. Defina los dominios del desarrollo.
39. Reconocer la importancia de una actitud positiva y respetuosa al trabajar con todos los niños y sus familias.
40. Reconocer la importancia de conocer las etapas del desarrollo.
41. Definir la práctica apropiada para el desarrollo
42. Enumere qué profesiones están obligadas a denunciar.
43. Describe common myths and facts about safe sleep for infants and young toddlers.
44. Describa las necesidades nutricionales de lactantes/niños pequeños.
45. List recommended feeding schedules and identify strategies for introducing new food for children birth through age three.
46. Describe the benefits of an outdoor classroom.
47. List benefits to a multicultural and inclusionary environment.
48. Describe the impact of culture on infant and toddler development
49. List and review tracking systems to monitor the daily feeding schedule of infants and toddlers
50. Describa los pasos que los docentes deben seguir para identificar comportamientos desafiantes.
51. Explique las pautas adecuadas sobre el uso de la cuna para que los cuidadores garanticen un sueño seguro para bebés y niños pequeños.
52. Identificar formas de reflexionar sobre las propias perspectivas personales con valentía y/o humildad
53. Identificar formas de interactuar de manera respetuosa y apropiada en una variedad de contextos culturales
54. Identificar teóricos de la orientación y la disciplina
55. Demostrar comprensión de cómo las modificaciones del entorno y del equipo apoyan las necesidades individuales.
56. Identificar la teoría y el teórico en relación con el desarrollo infantil.
57. Identifique las diferencias en las principales teorías.
58. Identificar factores que influyen en el aprendizaje.
59. Demonstrate how theory is reflective in the child care environment for infants and toddlers.
60. Identificar estrategias para fomentar la indagación científica en el aula de bebés y niños pequeños
61. Demonstrate an understanding of creating a successful block center by identifying the various types of blocks, describing an effective block center setup, and recognizing the various stages of block play.
62. Defina la resiliencia e identifique formas en que ésta ayuda a los niños pequeños a superar estresores tóxicos.
63. Reconocer las evaluaciones informales y formales para planificar actividades, individualizar programas y mejorar la calidad del programa.
64. Dé ejemplos de maneras de colaborar con otros profesionales involucrados en el cuidado y la educación de todos los niños y jóvenes.
65. Give examples of strategies that reduce stress in infants and young children.
66. Demonstrate an understanding of cognitive development as it relates to science in infants and toddlers.
67. Demostrar comprensión del desarrollo típico y atípico desde el nacimiento hasta los 2 años.
68. Identificar las etapas y los hitos del desarrollo desde el nacimiento hasta los 2 años.
69. Demostrar comprensión del desarrollo cerebral en niños desde el nacimiento hasta los tres años.
70. Demostrar respuestas apropiadas del cuidador ante los diferentes temperamentos de bebés/niños pequeños.
71. Identify the need to maintain individual feeding schedules for infants.
72. Demonstrate an understanding of inclusionary practices.
73. Define project based learning and the implications of practice.
74. Demonstrate an understanding of how to keep children safe while in vehicles and school buses.
75. Identificar recursos para derivación y servicios especializados.
76. Describe las etapas del desarrollo emocional en los niños pequeños.
77. Dé ejemplos de actividades musicales apropiadas para el desarrollo de los niños.
78. Demonstrate an understanding of the impact of culture and diversity in relation to school readiness.
79. Comprender la relación entre la selección de materiales y equipos y la manera en que ésta contribuye al desarrollo e implementación del plan de clase.
80. Demostrar comprensión de las posibles violaciones a la confidencialidad y tomar medidas para reducir el riesgo de que ocurran.
81. Demostrar comprensión del desarrollo típico y atípico desde los 2 hasta los 5 años.
82. Identificar procedimientos que promuevan un entorno seguro (interior y exterior).
83. Demonstrate Understanding of Meal Planning for young children.
84. Demonstrate an understanding of individual planning.
85. Demonstrate an understanding of teacher vs. child directed activities.
86. Identificar currículos específicos para niños desde el nacimiento hasta los tres años
87. Identify the components of: 1. Greeting and Departure 2. Feeding 3. Diapering and Toileting 4. Dressing 5. Sleeping
88. Demostrar comprensión de cómo desarrollar horarios diarios apropiados que promuevan las rutinas. (1 h)
89. Demostrar comprensión de cómo implementar un Plan de Educación Individual.
90. Identificar los distintos tipos de barreras para grupos de edades mixtas con discapacidades y las formas de adaptar el plan de estudios para ajustarlo a sus necesidades.
91. Demostrar comprensión de la interacción adecuada con bebés y niños pequeños.
92. Demostrar comprensión de cómo la orientación positiva promueve un desarrollo social y emocional saludable.
93. Identificar prácticas apropiadas para la identificación, prevención y tratamiento de enfermedades transmisibles en el cuidado infantil.
94. Demostrar una comprensión de los enfoques de aprendizaje
95. Demonstrate understanding of the steps and procedures for reporting accidents
96. Define el significado de profesionalismo en el cuidado infantil.
97. Dé ejemplos de maneras de aplicar y de servir como modelo de conducta ética y de integridad profesional con el personal y los administradores.
98. Describe ways to analyze classrooms for an anti-bias approach.
99. Identificar estrategias para establecer conexiones e interactuar de manera sustantiva con personas diferentes a uno mismo.
100. Demuestre cómo la teoría se refleja en el entorno del cuidado infantil.
101. Identificar eventos significativos que rodearon la evolución de la educación de la primera infancia en todo el mundo.
102. Identificar estrategias para escuchar sin emitir juicios sobre lo nuevo o lo desconocido
103. Identify the components of the MY Plate.
104. Definir las habilidades básicas que los niños deben tener cuando comienzan el jardín de infantes
105. Demostrar comprensión sobre cómo implementar un Plan Individual de Apoyo Familiar.
106. Identificar estrategias efectivas para entrevistar a posibles nuevos miembros del personal.
107. Describe the components of emergency preparedness in the child care setting.
108. Demostrar comprensión sobre cómo desarrollar estrategias para involucrar a los padres en el entorno de cuidado infantil.
109. Identify the most common sources of stress for young children.
110. Describa la importancia de monitorear el entorno de cuidado infantil familiar en busca de riesgos potenciales.
111. Dé ejemplos de estrategias que los cuidadores pueden utilizar para garantizar hábitos de sueño seguros y prevenir SIDS/SUIDS en lactantes.
112. Enumere las razones más comunes por las que los lactantes y los niños pequeños muerden.
113. Describe strategies to incorporate mathematics into teaching practices.
114. Demostrar comprensión del conocimiento general de los niños que respalda las habilidades matemáticas emergentes
115. Dé ejemplos de estrategias para prevenir lesiones cerebrales traumáticas en lactantes y niños pequeños.
116. Identificar los signos de abuso y negligencia infantil.
117. Identify the components of a lesson plan for the family child care setting
118. Identificar diferentes estilos de aprendizaje y cómo diferenciar la instrucción para satisfacer las necesidades de un niño.
119. Demostrar comprensión de cómo una enfermedad crónica puede afectar el desarrollo.
120. Identificar estrategias para promover principios sólidos de salud y seguridad en el cuidado infantil.
121. Identificar las etapas y los hitos del desarrollo físico y cognitivo entre los 6 y 13 años.
122. Demonstrate an understanding of how promoting an integrated curriculum promotes development.
123. Define the Cycle of Inquiry and how it can be used to plan emergent curriculum.
124. Demostrar comprensión del currículo emergente.
125. Recognize the needs of individualized learning for infants and toddlers.
126. Demostrar comprensión de la importancia de la relación entre padres y cuidadores
127. Identify characteristics of project based learning in the classroom environment and curriculum
128. Demostrar comprensión de la ADA.
129. Identificar estrategias para el proveedor de cuidado infantil que promuevan un desarrollo infantil exitoso.
130. Demonstrate an understanding of developmentally appropriate practices for infants and toddlers with developmental, emotional, cognitive, language and/or physical needs.
131. Identificar los diferentes estilos de aprendizaje de los niños pequeños
132. Identificar los diferentes conceptos de aprendizaje relacionados con el juego de bloques.
133. Identificar adaptaciones a materiales y equipos para niños con necesidades especiales o retrasos diagnosticados
134. Demostrar comprensión de cómo estar abierto a nuevas perspectivas y a personas diversas.
135. Demonstrate an understanding of how to engage all children and youth in leadership activities.
136. Identify the key elements of an effective staff mentor program.
137. Identify necessary information and format for a business plan
138. Identificar las etapas y los hitos del desarrollo de 1 a 5 años
139. Identificar el papel de la familia en la sociedad
140. Identificar diferentes tipos de juego.
141. Explain the importance of math instruction with young children.
142. Explain the importance of providing a variety of developmentally appropriate activities, including play, to support the science skills of all children.
143. Explain mental health and its Indicators in infants and young children.
144. Demonstrate an understanding of ethical conduct: Statement of Commitment & Preamble
145. Dé ejemplos de herramientas que registran y comunican información crítica a otros miembros del personal y a las familias.
146. Defina el término multiculturalismo y cómo se relaciona con el entorno del niño.
147. Demostrar comprensión del contenido necesario de los contratos para empleados y padres
148. Identificar estrategias para trabajar con niños con necesidades especiales.
149. Identificar las necesidades nutricionales de los niños de cuatro años en adelante.
150. Identificar formas de ayudar a los padres y a los bebés/niños pequeños a manejar la separación y el apego.
151. Identify infant and toddler materials and equipment.
152. Demostrar comprensión de cómo los materiales y el equipo disponibles guían el desarrollo de actividades
153. Demostrar comprensión de cómo el material y el equipo adecuados fomentan el juego.
154. Reconocer la teoría y al teórico en relación con el desarrollo infantil y los enfoques de aprendizaje.
155. Definir el desarrollo socioemocional en niños pequeños
156. Identificar estrategias para integrar la cultura y la diversidad en un programa para bebés y niños pequeños
157. Demostrar una comprensión de diversas perspectivas y navegar la ambigüedad y la complejidad que ello conlleva.
158. Identificar los componentes de las relaciones positivas con los niños, los compañeros de trabajo y las familias.
159. Demostrar comprensión del valor y la importancia de las características complejas de las familias y comunidades de los niños.
160. Demostrar habilidades de comunicación que faciliten la comunicación intercultural, incluidas habilidades efectivas de escucha
161. Enumere los pasos para completar un informe sobre abuso y negligencia.
162. Definir prácticas saludables para mitigar la propagación de gérmenes y disminuir la probabilidad de SIDS en bebés y niños pequeños.
163. Identify the recommended feeding patterns of school-age children.
164. Identificar la importancia del desarrollo profesional para los profesionales del cuidado infantil y las estrategias para tomar decisiones significativas.
165. Describe el significado de la disciplina positiva en el aula.
166. Identificar las causas de la obesidad en los niños.
167. Identificar los trastornos de salud mental más comunes en los niños y la importancia de la intervención temprana.
168. Identificar los síntomas y signos de la mala gestión del tiempo en el entorno de cuidado infantil.
169. Identify methods of assessments for mixed ages.
170. Identify the different types of portfolios used in child care programs, and the appropriate portfolio components for each type.
171. Demostrar comprensión del uso de la evaluación y la observación en el desarrollo de objetivos a corto y largo plazo para personas con necesidades especiales
172. Identificar estrategias para ayudar a los niños con alergias alimentarias o problemas de alimentación.
173. Reconocer la importancia de la resolución de problemas y de las estrategias para la resolución de conflictos con los miembros de la comunidad y las familias
174. Identify the requirements of an appropriate environment that will promote free exploration and manipulation.
175. Defina el juego activo en el aula de la primera infancia y describa sus beneficios para los niños pequeños.
176. Defina el término "aprendiz de dos idiomas"
177. Identificar las etapas del desarrollo de una segunda lengua en niños pequeños y cómo colaborar con las familias.
178. Dé ejemplos de estrategias para involucrar a niños pequeños que aprenden dos idiomas.
179. Reconocer estrategias para conferencias efectivas con las familias.
180. Describe the various ways teachers can address challenging behaviors in the classroom.
181. Demostrar comprensión de cómo la comunidad en la que vive un niño influye en su desarrollo
182. Demonstrates understanding of community organizations that support early childhood programs.
183. Demostrar comprensión de técnicas de observación que den como resultado observaciones precisas y objetivas
184. Identificar los estilos de crianza y la influencia que esos estilos tienen en el desarrollo infantil
185. Identificar los problemas de comunicación comunes en el entorno de atención y educación temprana
186. Demostrar comprensión de las habilidades de escucha efectivas en el cuidado infantil.
187. Recognize current tuition trends
188. Describe Piaget’s sensorimotor and preoperational stages of cognitive development.
189. Explain the challenges behind mixed-age group instruction and strategies to overcome them.
190. Demonstrate appropriate/effective responses as they relate to a variety of typical child care scenarios.
191. Identify budget line items and basic budget development strategies
192. Distinguish how to adapt arts and crafts for younger children and children with different abilities.
193. Give examples of activities considered appropriate for mixed-age groups.

Criteria to earn CEUs:

Certificates are awarded when the following criteria have been met by the learner:

1. Class has been paid in full
2. All material has been reviewed
3. All review questions and final test have been completed with a passing score of 80% or higher.

Learning Assessment Method:

Learners will be assessed through questions after every section is completed. Learners will not be allowed to proceed to the next section of the training until all questions have been answered correctly. Learners will be presented with a final test composed of true/false and multiple choice questions. Upon successful completion of the training, learners will receive their certificate by email.

Learning Methodology:

Online material will be presented in the form of slides, accompanied with speech. Videos will be used to demonstrate ideas and concepts. Charts and tables will be used for illustration.

Logistics/Required Technology:

A stable internet connection is required for the completion of this course. Users are highly encouraged to take their online course on Google Chrome on either a laptop or desktop computer. Speakers and/or headphones are also required to hear speech.

Payment Policy:

Payments need to be made in full. No refunds will be issued after starting the class.

Proprietary or conflict of interest disclosure:

Unless otherwise stated in the course description none of H & H subject matter experts and editor has any conflict or proprietary interests related to the material they prepared in this course.

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Required Reflective Competency Statements and Documents

• CS I: How you create a safe, healthy, and learning-friendly environment.
• CS II: How you promote physical and cognitive growth.
• CS III: How you help children build positive relationships and self-control.
• CS IV: How you engage and support families.
• CS V: How you keep the classroom organized and support children’s learning.
• CS VI: Your professional growth and advocacy.
• Professional Philosophy Statement