Coaching y mentoría de 45 horas - online

1. Dé ejemplos de maneras de aplicar y servir como modelo de comportamiento ético e integridad profesional con todos los niños y jóvenes.
2. Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con los miembros de la comunidad y las organizaciones.
3. Dé ejemplos de formas de aplicar y modelar un comportamiento ético y la integridad profesional con las familias.
4. Demonstrate understanding of how teacher expectations/behaviors can contribute to student achievement.
5. Explain the different characteristics of coaching and consulting.
6. List the misconceptions about the use of coaching in early intervention.
7. List the principles of Mentoring and Coaching foundations
8. Demonstrate understanding of theory of coaching and mentoring.
9. Identificar los prerrequisitos para el coaching.
10. Define what it means to be a coach in the early childhood education setting.
11. Define what it means to be a mentor.
12. Demonstrate an understanding of the benefits of a coaching team.
13. Distinguir entre las personalidades de los entrenadores y los mentores
14. Identifica si el coaching y la mentoría son para ti.
15. Demostrar comprensión de los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes adultos.
16. Identificar los componentes de las habilidades de escucha activa.
17. Describe la comunicación no verbal en lo que respecta al coaching y la mentoría.
18. Explique la comunicación intercultural en relación con el coaching y la mentoría.
19. Explique el valor de la autoevaluación y la reflexión.
20. Describe ways that coaches and mentors can observe and assess coachees and mentees.
21. Defina las metas SMART y describa su contexto histórico.
22. Demostrar comprensión de la importancia de la etiqueta profesional al entrenar y asesorar.
23. Enumere estrategias para entrenadores y mentores sobre cómo aplicar prácticas DEI en el cuidado infantil.
24. Explain different types of modes/ delivery methods of mentoring.
25. Describe what is a professional growth plan for coaching and mentoring.
26. Identificar estrategias para el coaching y la mentoría de personas con personalidades difíciles.
27. Demostrar comprensión de cómo redactar objetivos SMART efectivos.
28. Recognize the importance of consistency, continuity, and responsiveness in supporting pro-social behaviors in children.
29. Describe la importancia de ofrecer oportunidades a los niños para que practiquen la independencia.
30. Explique los beneficios de establecer metas en un programa de coaching/mentoría.
31. Identificar y utilizar estrategias para la comunicación eficaz con la comunidad y los colegas.
32. Recognize the importance of responding to all children and youth behavior in a consistent, predictable manner.
33. Demostrar comprensión de la importancia de establecer expectativas realistas para el comportamiento.
34. Demostrar la importancia de usar diversas estrategias para desarrollar las habilidades lingüísticas y de comunicación.
35. Recognize the importance of clear and appropriate articulation of sounds and words when communicating..
36. Demostrar comprensión del uso de los recursos comunitarios para realizar derivaciones.
37. Demonstrate an understanding of how to provide an environment that offers choices.
38. Reconocer la importancia de mantener la confidencialidad y la privacidad en la comunicación con el personal.
39. Describa formas en las que los profesionales del cuidado infantil pueden apoyar acciones de abogacía.
40. Identificar estrategias de coaching y mentoría.
41. Identify the process for coaching and mentoring.
42. Define conflict resolution and explain why problem solving is important.
43. Reconocer la importancia de una actitud positiva y respetuosa al trabajar con todos los niños y sus familias.
44. Identificar formas de reflexionar sobre las propias perspectivas personales con valentía y/o humildad
45. Identificar formas de interactuar de manera respetuosa y apropiada en una variedad de contextos culturales
46. Definir e identificar signos y comportamientos comunes en niños y jóvenes con discapacidades del desarrollo.
47. Definir e identificar los signos y comportamientos comunes en niños y jóvenes con ADHD.
48. Demonstrate understanding of inclusionary practices for ADHD in the child care setting.
49. Demostrar comprensión de las prácticas inclusivas dirigidas a personas con discapacidades del desarrollo en el entorno de cuidado infantil.
50. Enumere recursos comunitarios, apoyo y derivaciones para discapacidades del desarrollo.
51. Demostrar comprensión de las prácticas inclusivas para el trastorno del espectro autista en el entorno de cuidado infantil.
52. Demostrar una comprensión de las prácticas inclusivas en el entorno preescolar.
53. Demostrar comprensión de cómo apoyar a todos los niños y jóvenes en momentos de cambio, transición o separación.
54. Reconocer el impacto de los cambios inesperados en niños y jóvenes.
55. Reconozca que los niños desarrollan la independencia en diferentes etapas.
56. Define el significado de profesionalismo en el cuidado infantil.
57. Dé ejemplos de maneras de aplicar y de servir como modelo de conducta ética y de integridad profesional con el personal y los administradores.
58. Identificar estrategias para escuchar sin emitir juicios sobre lo nuevo o lo desconocido
59. Explique la importancia de la comunicación bidireccional.
60. Definir e identificar signos y comportamientos comunes en niños y jóvenes con trastorno del espectro autista.
61. Demostrar comprensión de la dinámica y de la importancia de la relación entre un padre y un profesional (0,5 h).
62. Demostrar comprensión de cómo estar abierto a nuevas perspectivas y a personas diversas.
63. Recognize the importance of collaborating to improve academic performance.
64. Describa maneras en que los profesionales del cuidado infantil pueden demostrar liderazgo con las familias y la comunidad.
65. Demonstrate an understanding of how to engage all children and youth in leadership activities.
66. Explique diversos métodos para proporcionar retroalimentación sobre el desempeño en el coaching y la mentoría.
67. Identify the criteria for evaluating the effectiveness of a coaching and mentoring programs.
68. Enumere estrategias para implementar metas SMART.
69. Define the role of a Coach for child care providers
70. Distinguish between coaching and mentoring.
71. Identify the parts of a coaching cycle.
72. Describe techniques used in successful coaching and mentoring.
73. Describe approaches to coaching.
74. Describe los pasos a seguir cuando el coaching colaborativo con los docentes no resulta adecuado.
75. Identify the key elements of an effective staff mentor program.
76. Explain the rewards of coaching and mentoring.
77. Describe the importance and value of coaching and mentoring.
78. Demonstrate an understanding of the underlying psychology of mentoring and coaching of Alfred Adler and Martin Seligman.
79. Demonstrate an understanding of ethical conduct: Statement of Commitment & Preamble
80. Identificar las características de la personalidad de los entrenadores eficaces.
81. Dé ejemplos de herramientas que registran y comunican información crítica a otros miembros del personal y a las familias.
82. Demostrar una comprensión de diversas perspectivas y navegar la ambigüedad y la complejidad que ello conlleva.
83. Describa la importancia de responder con sensibilidad a las diferencias en los estilos de comunicación individuales.
84. Demostrar habilidades de comunicación que faciliten la comunicación intercultural, incluidas habilidades efectivas de escucha
85. Demostrar una comprensión de cómo fomentar las habilidades de autorregulación en los niños.
86. Reconocer la importancia de la resolución de problemas y de las estrategias para la resolución de conflictos con los miembros de la comunidad y las familias
87. Identify the importance of encouragement and appreciation.
88. Demostrar comprensión de las normas relacionadas con la apariencia personal, la higiene y los hábitos de trabajo.
89. Demostrar comprensión de la información que debe comunicarse con regularidad al personal, a los padres y a la comunidad.

Criteria to earn CEUs:

Certificates are awarded when the following criteria have been met by the learner:

1. Class has been paid in full
2. All material has been reviewed
3. All review questions and final test have been completed with a passing score of 80% or higher.

Learning Assessment Method:

Learners will be assessed through questions after every section is completed. Learners will not be allowed to proceed to the next section of the training until all questions have been answered correctly. Learners will be presented with a final test composed of true/false and multiple choice questions. Upon successful completion of the training, learners will receive their certificate by email.

Learning Methodology:

Online material will be presented in the form of slides, accompanied with speech. Videos will be used to demonstrate ideas and concepts. Charts and tables will be used for illustration.

Logistics/Required Technology:

A stable internet connection is required for the completion of this course. Users are highly encouraged to take their online course on Google Chrome on either a laptop or desktop computer. Speakers and/or headphones are also required to hear speech.

Payment Policy:

Payments need to be made in full. No refunds will be issued after starting the class.

Proprietary or conflict of interest disclosure:

Unless otherwise stated in the course description none of H & H subject matter experts and editor has any conflict or proprietary interests related to the material they prepared in this course.

Support Services:

Please visit our contact us page

No prerequisites are required for the completion of this course.